AI steeds vaker gebruikt voor masterscripties

Uit recent onderzoek blijkt dat een op de vijf masterscripties aan Nederlandse universiteiten grotendeels geschreven is door een chatbot. Dit percentage komt naar voren uit een controle uitgevoerd door RTL Nieuws, waarbij honderden scripties werden geanalyseerd met behulp van Pangram, een programma dat kan detecteren of teksten van AI afkomstig zijn. Een op de vijf scripties bevatte meer AI-gegenereerde inhoud dan die van de studenten zelf, met zelfs zes procent waarvan bijna de gehele tekst door AI was geschreven. Minister van Onderwijs, Letschert, noemt dit fraude en roept universiteiten op tot actie.

De betrokken studenten beschouwen het gebruik van AI voor hun scripties als normaal en hebben weinig begrip voor de bezorgdheid van universiteiten. Ze verwijzen naar sociale media, zoals TikTok, waar technieken en tips worden gedeeld om AI-teksten te "humaniseren" en detectoren te omzeilen. Tevens zijn er betaalde programma's beschikbaar die beweren AI-teksten te herschrijven zodat ze niet meer als zodanig herkend worden. Echter, er is enige bezorgdheid over de effectiviteit van deze tools, vooral omdat updates aan detectiesoftware, zoals Turnitin, de kans vergroten dat dergelijke teksten alsnog worden ontmaskerd.

Universiteiten hanteren verschillende regels met betrekking tot het gebruik van AI, wat leidt tot enige verwarring. Zo heeft de UvA AI onder bepaalde voorwaarden toegestaan, maar de decaan van de economiefaculteit benadrukt dat een detector score geen onweerlegbaar bewijs van fraude is. De rechtspraak rondom AI-fraude is nog niet kristalhelder; er zijn gevallen waarin studenten zijn geschorst of afgewezen op basis van het gebruik van door AI gegenereerde content, maar ook situaties waarin de rechtbank in het voordeel van studenten heeft geoordeeld vanwege gebrek aan bewijs van opzet.

Om de onzekerheid die AI-detectiesoftware met zich meebrengt te omzeilen, keren sommige docenten terug naar traditionele beoordelingsmethoden zoals orale examens. Er heerst verdeeldheid onder academici over de effectiviteit van deze aanpak en de rol van de docent als controleur. Terwijl sommigen de verhoging van toezicht betreuren, pleiten anderen voor een genuanceerdere benadering van AI in het onderwijs, waarbij het gebruik ervan niet alleen als fraude wordt bestempeld.

Lees het volledige artikel van AI Insider.